Pergunta da entrevista: Quais disciplinas universitárias você menos gostou?

Ao se candidatar a uma posição inicial, você pode se deparar com uma pergunta na entrevista de emprego sobre quais disciplinas universitárias você menos gostou e por quê. É uma questão importante porque, é claro, você ainda não tem muita experiência profissional real ou histórico profissional.

O que o entrevistador quer saber

Esta pergunta foi elaborada para fazer mais do que apenas ajudar o gerente de contratação a aprender mais sobre seus interesses na escola. O entrevistador também espera ver como você se comporta – se apresenta argumentos válidos e convincentes ou se inadvertidamente diz algo ofensivo ou negativo.

Exemplos de respostas de entrevistas sobre assuntos que você não gostou

• As disciplinas universitárias de que menos gostei foram as que não pertenciam à minha área de especialização. Depois que comecei a me tornar professor do ensino fundamental, foi difícil estudar para um exame de francês sabendo que tinha projetos para trabalhar que não eram apenas essenciais para cumprir meus requisitos principais, mas também eram muito mais atraentes para mim.
•  Por mais que eu adorasse ser artista, infelizmente não fui abençoado com esse talento. Mesmo com os melhores professores de desenho e pintura, não consegui aperfeiçoar minha habilidade em fazer nenhum dos dois. Então, devo dizer, minhas matérias menos favoritas eram introdução ao desenho e introdução à pintura.
• Minha matéria universitária menos favorita era matemática. Como estudante de literatura inglesa, tudo que eu queria fazer era ler obras de grandes autores e aperfeiçoar minha escrita. Achei matemática, mais especificamente álgebra linear, uma aula difícil de participar e de me preparar, mas era um requisito, então coloquei meu nariz na pedra e concluí o curso.

Responder a perguntas difíceis da entrevista pode ser estressante, mas esse instantâneo do que fazer e do que não fazer torna mais fácil para você decidir como responder com tato a essa pergunta da entrevista.

O que fazer e o que não fazer para responder à pergunta

• Faça: dê uma resposta.Evite “Gostei muito de todas as minhas aulas”, que é apenas uma desculpa. (Sem mencionar que provavelmente não é verdade – mesmo o aluno mais experiente terá uma ou duas aulas com as quais não se envolveu muito.) Da mesma forma, responder que uma aula às 8h era a que você menos gostava por causa de seu horário inicial pode fazer você parecer preguiçoso ou pouco profissional.
• Não: seja negativo.Mesmo quando uma pergunta é feita com um tom negativo, você deseja permanecer positivo em sua resposta. Isso significa que você não deve insultar o professor ou seu estilo de ensino. Para os entrevistadores, o professor é um substituto dos gerentes, e você não gostaria de ser negativo em relação a um supervisor. Não há problema em ter preferências e mencionar que comparada a outras aulas, esta não foi tão interessante ou não abordou seus talentos.
• O que fazer: considere compartilhar uma jornada.Se houver uma aula com a qual você teve dificuldades no início – talvez não fosse relevante para seus interesses ou se sentisse desconectado de sua área de especialização – mas depois gostou mais à medida que o semestre avançava, essa poderia ser uma história convincente para compartilhar em sua resposta.
• O que não fazer: Mencione uma aula que seja essencial para o trabalho em questão.Se você está interessado em se tornar jornalista, por exemplo, e sua aula menos favorita era focada em redação, pense cuidadosamente em sua resposta. Se você está se candidatando para ser contador e não gostou do curso de contabilidade, não é hora de mencionar isso. Pode não refletir bem para você se você disser que essas são as aulas que você menos gosta.

Uma abordagem mais estratégica

Embora seja importante enfatizar sua paixão por assuntos relacionados ao trabalho, não se precipite em descartar áreas de estudo “não relacionadas”. A investigação demonstrou, por exemplo, que a educação artística é benéfica para os estudantes STEM, ajudando-os a tornarem-se cientistas melhores e mais criativos.

Por exemplo, em umNew York Timesartigo intitulado “Para escrever um código melhor, leia Virginia Woolf”, o autor observa que quando sua equipe, composta principalmente por pessoas com formação em engenharia, foi designada para um projeto de codificação difícil, eles ficaram frustrados. Mas uma das primeiras soluções veio de um estudante de música. Em vez de ficar paralisada com as combinações e permutações do código, ela via os símbolos em sua mente como notas musicais. Como tal, ela poderia determinar como eles poderiam trabalhar em conjunto – como poderiam ser orquestrados.

Outro grande problema foi resolvido por um estudante de filosofia que tinha as habilidades de pensamento abstrato para trabalhar com “indicadores” de codificação – como uma coisa nomeada poderia substituir outra coisa invisível. Tudo o que ele precisava fazer era recorrer a Nietzsche.

O assunto em si pode não ter impressionado você, mas você aprendeu como traduzir o pensamento e a análise relacionados para a sua área.