O que é um plano 504?

Um plano 504 faz parte de uma lei antidiscriminação nos Estados Unidos.Ajuda a fornecer recursos para crianças com deficiência. Alunos com deficiência física ou de saúde mental que afete sua capacidade de realizar atividades da vida diária podem se qualificar para este plano. É fornecido sem nenhum custo extra para as famílias.

O plano cobre acomodações ou serviços que a escola pode oferecer para ajudar a remover barreiras para que a criança possa continuar a frequentar a escola. Exemplos de acomodações incluem um plano de saúde da enfermeira da escola, livros didáticos modificados, horário de aula ajustado, rampas ou elevadores e muito mais. 

Este artigo analisa quem se qualifica para um 504, como ele é desenvolvido, o que cobre e o que esperar.

Diferenças entre um plano 504 e um IEP

O 504 e o plano educacional individual (IEP) foram concebidos para ajudar a apoiar uma criança com deficiência sem nenhum custo para as famílias. No entanto, o 504 provém de uma lei antidiscriminação (a Lei de Reabilitação de 1973) e o IEP enquadra-se na lei de educação especial (a Lei de Educação de Indivíduos com Deficiência).Aqui estão algumas diferenças importantes:

• Elegibilidade: O 504 cobre uma variedade mais ampla de deficiências do que o IEP. Um 504 oferece acomodações para uma criança com deficiência superar barreiras na escola. Um IEP é mais apropriado para uma criança que está ficando para trás academicamente.
• Avaliação: O processo de avaliação 504 é menos formal que o IEP.
• Notificação e consentimento da família: Ambos os planos exigem notificação dos pais ou responsáveis ​​antes de uma mudança, reunião ou avaliação. Ambos também exigem consentimento. O IEP afirma que estes devem ser feitos por escrito.
• Revise os requisitos: Um IEP deve ser revisado anualmente e reavaliado a cada três anos. A maioria dos estados segue essas mesmas diretrizes para o 504, mas elas podem variar de acordo com o estado.
• Quem cria: O 504 é menos específico sobre os membros obrigatórios da equipe. 
• Documento escrito: O IEP tem que ser um documento escrito, enquanto o 504 não.
• O que há nele:O 504 indica quais partes prestam os serviços e quem garante a execução do plano. Um IEP é mais específico sobre o desempenho, os objetivos e o horário dos serviços de uma criança.

Quem precisa de um plano 504?

Um plano 504 destina-se a crianças com deficiência física ou mental que afete suas atividades diárias. Isso inclui deficiências físicas que afetam a capacidade da criança de ficar de pé, andar, respirar ou comer. Também pode envolver uma incapacidade de comunicar, concentrar-se ou ler. 

Embora seja possível que uma criança tenha um IEP e um 504, é incomum que ela tenha ambos. Em geral, um plano IEP é para uma criança que está ficando para trás academicamente. No entanto, pode incluir muitos dos recursos que um plano 504 inclui. 

Um 504 está disponível para crianças com deficiência que não se qualificam para educação especial. Estas crianças podem ter uma deficiência que necessita de assistência, mas não têm dificuldades em acompanhar a sua aprendizagem ou os trabalhos escolares.

As crianças com doenças crônicas se qualificam?
Crianças com doenças crônicas como asma, paralisia cerebral, espinha bífida e mais frequentemente se qualificam para um plano 504. 

O que está em um plano 504?

O 504 é uma seção de uma lei de direitos civis chamada Lei de Reabilitação de 1973. Ela ajuda a acabar com a discriminação contra pessoas com deficiência. A 504 é uma proposta de como a escola planeja ajudar a remover barreiras para uma criança com deficiência.

Fazer adaptações no ambiente físico é uma forma pela qual a escola pode ajudar. Isto inclui acomodações em uma sala de aula regular ou em uma sala de aula de educação especial.

Por exemplo, podem permitir que crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) sentar na frente da turma ou fazer um teste em um espaço silencioso. Para crianças com doenças crónicas como diabetes (condição em que o pâncreas não produz insulina suficiente ou o corpo não responde normalmente à insulina), o plano permitir-lhes-ia consultar a enfermeira da escola várias vezes ao dia. Eles poderiam verificar o açúcar no sangue, receber insulina ou fazer um lanche para ajudar com o açúcar no sangue enquanto estiverem lá.

Outras adaptações que poderiam estar em um plano 504 incluem:

• Livros didáticos modificados 
• Recursos audiovisuais
• Horário de aula ajustado
• Teste verbal
• Terapia física ou ocupacional

O Processo de Avaliação

A solicitação de um 504 geralmente vem de um pai, cuidador ou professor (com a aprovação dos pais). Uma vez feita a solicitação, a avaliação de elegibilidade é determinada por uma equipe da seção 504. A avaliação 504 não é tão formal ou demorada quanto um plano IEP.

Os membros da equipe incluem aqueles que conhecem o aluno e entendem os critérios de avaliação. As informações que podem ser usadas incluem:

• Registros médicos
• Registros escolares
• Observações em sala de aula
• Pontuações dos testes
• Registros comportamentais
• Exemplo de trabalho escolar

Essas informações ajudam a equipe a compreender a deficiência mental ou física que está causando dificuldades à criança. A equipe decide se a deficiência limita uma ou mais atividades da vida diária e o grau de limitação. 

O que esperar

Se você é pai ou responsável por uma criança que está sendo avaliada para um plano 504, entre em contato com a escola se quiser se envolver mais. Embora a maioria das escolas lhe envie um convite para a reunião, elas não são obrigadas por lei a fazê-lo. 

Faça anotações sobre o que você gostaria de compartilhar durante a reunião. Isso ajuda a dar à equipe uma imagem melhor dos pontos fortes, fracos, interesses e personalidade de seu filho. 

Depois que o plano estiver em vigor, você poderá continuar envolvido, mantendo cópias do plano e relatórios de como seu filho está progredindo. Comunique quaisquer dúvidas ou preocupações que possa ter em relação ao plano ou ao progresso do seu filho.