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A lacuna de desempenho é a disparidade no nível de escolaridade entre diferentes grupos.Existem lacunas de desempenho em todos os níveis de ensino. É entre grupos com base na etnia, orientação sexual, identidade de género, capacidades físicas ou mentais e rendimento. O desempenho educacional é medido por testes padronizados, diplomas, acesso ao ensino superior ou emprego.
A disparidade de aproveitamento afeta negativamente os indivíduos e a sociedade, uma vez que os estudantes perdem oportunidades de emprego e de carreira, e o resto de nós perde as contribuições que poderiam ter feito se não existisse a disparidade.
Fatores que influenciam o desempenho educacional
A Associação Educacional Nacional cita oito áreas que contribuem para as disparidades raciais e de rendimento. Eles estão divididos em coisas sobre as quais as escolas podem fazer algo e coisas fora do controle da escola.
Fatores sob controle escolar
Uma escola pode melhorar o tamanho das turmas e a segurança escolar. Pode contratar professores experientes e garantir que sejam sensíveis às questões culturais. A escola pode incentivar o interesse dos alunos pela educação e envolver a família sempre que possível.
Fatores que as escolas não podem controlar
Uma escola individual não pode controlar o financiamento educacional. Uma escola também não pode afetar outros fatores que influenciam a disparidade de desempenho, como o rendimento familiar ou a dieta, a língua e a mobilidade do aluno. Uma escola não pode influenciar o preconceito cultural de uma família contra a importância da educação. Os educadores não podem fazer muito em relação a um bairro inseguro, ao acesso a bibliotecas ou à falta de empregos. Todos estes factores podem afectar negativamente o desempenho escolar.
Desempenho educacional e raça
As disparidades de desempenho das minorias raciais estão correlacionadas com disparidades de rendimento, taxas de pobreza, taxas de desemprego e nível de escolaridade dos pais. O Stanford Center for Policy Analysis descobriu que a correlação entre as lacunas de desempenho e estes factores socioeconómicos era de pelo menos 62% para as comunidades negras e 83% para as comunidades latinas.
Um estudo da McKinsey de 2009 descobriu que a pontuação média dos alunos negros e latinos em testes padronizados estava dois a três anos atrás da dos alunos brancos da mesma idade.
Da mesma forma, os estados mais ricos apresentam melhores resultados em educação. Metade dos estados com as 10 melhores economias também apresentam os melhores resultados em educação.
Observação
A renda por si só não explica todas as lacunas. A desigualdade estrutural é outro culpado que perpetua a disparidade de desempenho.
Os alunos de escolas de alta pobreza não recebem financiamento governamental igual. Um estudo do Departamento de Educação descobriu que 45% das escolas com elevada pobreza receberam menos financiamento estatal e local do que outras escolas nos seus próprios distritos.
Um estudo de 2011 descobriu que as famílias minoritárias com rendimentos superiores a 75.000 dólares ainda têm maior probabilidade de viver em comunidades de baixos rendimentos do que as famílias brancas com rendimentos inferiores a 40.000 dólares.As escolas nesses bairros são de qualidade inferior às das áreas ricas.
A pesquisa descobriu que isso é responsável por 37% do motivo das notas mais baixas em matemática.Uma razão é que as escolas de baixa renda têm mais professores não credenciados ou inexperientes.
Desempenho educacional e gênero
Quando se trata de género, existem grandes variações no desempenho. Os alunos cisgêneros são orientados para estudos “apropriados ao gênero”. Os alunos LBGTQ enfrentam esses desafios, além da discriminação total tanto no ensino fundamental quanto na faculdade.
Masculino e Feminino
A disparidade de desempenho entre homens e mulheres depende do assunto. As alunas têm melhores resultados do que os alunos do sexo masculino em leitura, têm médias de notas mais altas e uma taxa mais alta de aceitação na faculdade.
O oposto é verdadeiro para matemática e ciências. Os homens da nona série superam as mulheres em quatro para um na Competição Americana de Matemática.Essa discrepância piora no 12º ano, de acordo com um estudo da Wharton Business School.Como resultado, as mulheres estão sub-representadas em carreiras bem remuneradas em ciência, tecnologia, engenharia e matemática.
Observação
A causa da disparidade de género é calorosamente debatida.
A pesquisa mostra que, embora existam diferenças cerebrais, isso não significa necessariamente que os cérebros dos meninos estejam “programados” contra a leitura.Outras pesquisas mostram que fatores ambientais também influenciam as predisposições neurológicas.
Alguns estudos indicam que os rapazes evitam as artes liberais porque a sociedade diz que a leitura é feminina e muitos rapazes são mais orientados para os desportos do que para os estudos.
Da mesma forma, as meninas têm sido historicamente orientadas para aulas de economia doméstica em vez de ciências, matemática ou economia.Ainda hoje, existem muitos estereótipos que desencorajam as raparigas de frequentar aulas STEM, e a investigação descobriu que os professores de ciências e matemática dão mais ajuda aos rapazes nessas áreas.
Nas escolas, o rastreamento orienta os alunos em direção a diferentes carreiras. Muitos afirmam que isto orienta as minorias e as mulheres para empregos menos lucrativos, enquanto outros argumentam que o acompanhamento é necessário para dar às crianças sobredotadas de todos os grupos a melhor preparação para se destacarem.Apesar de todas as pesquisas e debates, não há consenso sobre essas teorias.
LGBTQ
No geral, lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros e queer (LGBTQ) americanos relatam muita discriminação que pode adicionar um fardo pesado ao desempenho educacional. Por exemplo, mais de metade dos estudantes LGBTQ sofreram insultos, assédio sexual ou violência devido à sua orientação sexual ou identidade de género. Quase 60% dos estudantes transexuais não podiam usar o banheiro que correspondia à sua identidade de gênero.
Alunos LGBTQ do ensino médio apresentam maior evasão escolar, notas mais baixas e expectativas mais baixas de concluir o ensino médio ou a faculdade.Os estudantes do ensino médio que vivenciam a sexualidade entre pessoas do mesmo sexo têm menos probabilidade de concluir a faculdade, mas os homens que vivenciam a sexualidade entre pessoas do mesmo sexo na faculdade não enfrentam essa lacuna.
Impacto Econômico das Lacunas no Desempenho Educacional
Um estudo da McKinsey estima que a disparidade de desempenho custou à economia dos EUA mais do que todas as recessões desde a década de 1970 juntas.
Observação
Para o período de 10 anos 1998-2008, o produto interno bruto (PIB) dos EUA teria sido 525 mil milhões de dólares mais elevado em 2008 se não houvesse disparidades de desempenho baseadas na raça.
Da mesma forma, se os estudantes de baixos rendimentos tivessem o mesmo desempenho escolar que os seus pares mais ricos durante o mesmo período, teriam acrescentado 670 mil milhões de dólares ao PIB.
Isso ocorre porque a educação aumenta a renda que gera maior crescimento econômico. Ao longo da vida, os americanos com diploma universitário ganham 84% mais do que aqueles com apenas o ensino médio.
Um estudo de 2018 da Reserva Federal avaliou as contribuições de vários factores demográficos para o rendimento e a riqueza familiar. Estas incluíam duas características “herdadas” (idade do chefe da família e raça) e uma característica “adquirida” – um diploma universitário.
Um diploma universitário é um preditor mais significativo da renda e riqueza familiar do que características herdadas. Para as famílias mais favorecidas, um diploma universitário significa um aumento de 11% na riqueza e no rendimento em relação ao que teriam alcançado com base apenas nas características herdadas. Para as famílias pobres e minoritárias, um diploma universitário aumenta o rendimento em 23 pontos e a riqueza em 20 pontos em relação a outras famílias com as mesmas características herdadas.
As famílias de rendimentos mais elevados contribuem para os gastos de consumo, que impulsionam cerca de 70% da economia.Os fabricantes aumentam para atender à demanda adicional, criando mais empregos. Os salários dos trabalhadores aumentam, criando mais gastos. Este é um ciclo que gera expansão económica contínua.
Tendências no desempenho educacional
Entre 1970 e 2012, as disparidades de desempenho racial diminuíram entre 30% e 40%.As lacunas ainda são muito grandes, de acordo com o Stanford Center for Policy Analysis. A maior parte dos ganhos veio de um aumento nas pontuações de desempenho de negros e latinos em matemática e leitura. Ao mesmo tempo, as pontuações dos estudantes brancos permaneceram nos mesmos níveis.
Um estudo da ACT constatou uma ligeira melhoria na disparidade de desempenho entre homens e mulheres entre 1998 e 2009.Na maior parte, as alunas do primeiro ano continuaram a superar os alunos do sexo masculino em todos os cursos universitários. A maior disparidade de desempenho entre homens e mulheres ocorreu na Composição I de Inglês e na Álgebra Universitária. O estudo descobriu que os homens melhoraram durante esse período na Composição I e Biologia em Inglês.
O resultado final
As disparidades no desempenho escolar são generalizadas e dispendiosas. Algumas disparidades devem-se ao rendimento, outras às expectativas da sociedade e outras à desigualdade estrutural. Estas disparidades limitam o crescimento económico ainda mais do que todas as recessões combinadas.
